风景园林设计专业建设情况简介

风景园林设计专业建设情况简介

一、专业建设规划

（一）总体建设目标

贯彻落实高等职业教育方针。加强内涵建设，深化人才培养模式、课程体系和教学内容改革，改善办学条件，加强专业建设，努力提高办学水平和教育质量；以风景园林设计行业岗位要求为依据，构建适应行业发展的课程体系，深化校企合作，为社会输送高级技术技能型专业人才。

（二）具体建设目标

1、项目模块课程设置，紧跟行业发展

本专业课程分为职业素养模块、职业基础模块、职业技能模块、职业拓展模块、综合实践模块，采用理论教学和实践技能训练教学相结合的方式。理论教学包括课堂讲授、案例教学、课堂讨论、项目实训、课后调研等多种多样的教学形式。综合技能训练包括军训、入学教育、专业实践、顶岗实习、课堂教育、毕业论文（设计）答辩和毕业教育等教学环节。通过对实用性和市场的需求，将课程开设的主次进行排列，以形成3499拉斯维加斯官网-(南京)有限公司的风景园林设计专业的特色。

2、多学科交叉融合、产学结合注重实践

在培养模式方面采用“教学、实训、就业”一体合作的教育新模式。充分利用教室、实训室、企业等实习实训场所，做到三个课堂育人（第一课堂：理论教学与实践教学；第二课堂：实训教学与实用技术培训；第三课堂：素质培养与企业一线实践）。

校内实训基地：为了加强工学结合的人才培养模式改革，本专业建成了南校基础绘画工作室、南校设计技法实训室、北校创意工作室、北校设计技法实训室、北校第二技法实训室等5个校内实训室。三个专业基础平台—数字媒体艺术设计、建筑室内设计、风景园林设计教学平台实现资源共享。

校外实训基地：与太原山西鼎景建筑景观设计3499拉斯维加斯官网签订了校企合作协议，利用校外实训基地进行现场教学、实习、教师锻炼，既弥补了学校教学资源的不足，同时让学生感受真实的职场氛围，加强了职业素养的养成。基于企业平台，通过（1）请专家进课堂（2）企业实地考察（3）实训项目进课堂等教学环节，共同培养实战型的风景园林专业设计人才。

3、提升职业素质、强化专业技能

在强化专业技能训练、努力打造学生过硬的专业知识和技能的同时，更加注重学生非专业素质的培养。以锻造学生“能吃苦、能忍耐、能拼搏、能奉献、能合作”五种优秀品格为宗旨，不断推进高职教学改革，加强学生管理，拓展学生活动空间，丰富学生第二课堂活动，学生专业素质和就业能力不断提高，打造出广为社会认可的教育品牌。

通过对用人单位的走访调研，社会需要三种类型的人才。一是设计型人才——设计师，要求具备项目总体设计能力，有良好的创造性思维以及丰富的艺术、文化修养和良好的业务沟通能力，这类人才属于综合性人才。二是表现型人才，即绘图员或设计师助理。这类人才要求精通计算机辅助设计软件和具有手绘表现的能力以及较强的沟通能力，能准确把握设计师的构想表现出来；三是施工管理人才，要求对植物配景、建筑材料了解透彻，精通施工工艺，有较强的施工管理能力。针对这三类岗位需求，在人才培养方案的制定和课程的设置上从艺术素养、专业技能、专业素养三大维度进行搭建和制定。

4、专业人才培养方案修订执行情况

风景园林设计专业人才培养方案根据行业发展和岗位要求进行逐年修订，并对课程进行细微调整。培养目标明确，在教学过程中，严格遵照人才培养方案的要求从思想政治素质、专业技能素质、文化素质、身心素质等多方面对学生开展教育教学活动，贯彻“多学期、分段式”的教学组织模式；开展“课纲融通、双证融合”的课程形式，并严格施行“工作室制”的实训模式。

二、就业情况

2021届毕业生实习期间就业率为100%。根据就业单位反馈、汇总，好评率为98%。就业对口率为80%。有30%的同学进入3499拉斯维加斯官网省本行业龙头企业实习。

三、师资队伍建设情况

    风景园林教研室现共有专任教师8名。在专业开展期间积极扩充新鲜血液，自2018年专业建成引入一名植物学教师以丰富教学师资结构；90%的教师在利用工作之余参加线上学习，提升业务能力。现有专职教师8名，均为硕士研究生毕业，其中双师型教师一名，二级建造师一名，其余教师均具备丰富的行业实践经验。

现有来自企业的兼职教师6名，均有丰富的行业一线经验，并在实训过程中参与到了教学，将丰富的教学案例引入到实训过程中，起到了产学结合的作用。

四、教学建设与教学条件基本情况

教学中注重课程思政，组织学生参与到与专业相关的美丽乡村建设活动中，既锻炼了学生的实践操作技能，又增加了学生服务社会的意识。

在教学建设方面，教学软性指标如实训方案、实训制度建设完善并能完全贯彻执行。

在教学硬件方面，现有2个专业实训室均正常投入使用。在教学仪器和设备的配备上，在2019年新增一批实训工具以备战山西省职业技能大赛。

五、课程建设基本情况

本专业开设公共基础课程13门，专业基础课程7门，专业核心课程10门，专业拓展课程2门。从2019年起，将职业技能大赛要求与日常课程、实训方案相结合，努力贯彻以赛促教。课程内容和实训项目根据行业发展进行针对性的调整，确保能符合最新的岗位要求。

六、教学管理基本情况

1、教学制度完善，教学运行有序；制定了《实训室工作章程》、《实训室管理办法》《教学质量自评暂行办法》《老教师指导青年教师制度的暂行规定》《学生成绩管理规定》《毕业实习管理办法》《企业教师实训指导工作管理条例》等规章，全体教师严格执行，有力的促进了和谐教学管理平台的构建。并一致坚持学生评教，教师评学的考评制度，取得了良好效果。

2、教学情况跟踪反馈及时；教师逐月向教研室汇报各班当月教学情况，如教学效果、学生学习情况等，根据教师反馈情况对教学内容，教学形式，教学进度进行细微调整。

3、教研目标清晰、效果明显；每周定期组织教研，教研目标清晰，教师参与度极高，教研效果切实有效。